Grosse effervescence ce jeudi 15 septembre en classe de 6e : les iPad sont arrivés !
Chaque élève ouvre la boîte, déballe la tablette et glisse avec précaution l'iPad dans la housse de protection.
Les enseignantes ont un peu de mal à contenir l'impatience de certains, mais après les recommandations d'usage et les consignes pour effectuer les manipulations de base, tous les enfants sont prêts pour un premier exercice : il s'agit de compléter sa fiche "Contact" sur l'iPad en indiquant son adresse privée et ajoutant la photo personnelle prise avec l'appareil intégré.
La matinée se poursuit avec une initiation au traitement de texte sur iPad : les enseignantes proposent aux élèves de rédiger leur portrait et de l'illustrer. Ils apprennent à aligner leur texte, changer la police de caractères, insérer des photos, bulles et dessins.
Surprise :  "Pages corrige l'orthographe d'usage … mais pas l'orthographe grammaticale !" Il faudra donc rester attentif et bien relire son texte.
Début d'après-midi, chaque élève lit son portrait à haute voix en présence de Mme Deckers qui tient à voir comment se débrouillent les élèves durant cette première journée.
Pour clôturer la découverte, les élèves sont invités à réaliser un enregistrement vidéo d'une minute dans lequel chacun donne ses premières impressions. Pas facile de synthétiser tout ce que l'on a vécu ce matin en 60 secondes !
L'heure du cours de seconde langue approche … il est temps de ranger les iPad et de faire un premier bilan : les résultats sont étonnants, les enseignantes satisfaites de cette journée de découverte avec les enfants. L'iPad a réussi son examen d'entrée à Housse; il peut rejoindre ses compagnons sur les bancs de l'école : dictionnaire, cahiers, manuels, équerre, livres …